Auteur(s) :

N’DRIN Dhaibout Romuald, BOUMI Minkalokeu Léonce.

Volume/Numéro :

Résumé :

Cet article analyse le rôle des parents dans la construction des trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes diplômés, dans un contexte social caractérisé par la présence d’une pluralité d’acteurs susceptibles d’influencer les décisions d’orientation. Inscrite dans une démarche qualitative mobilisant la tradition de la recherche biographique, l’étude repose sur des entretiens menés auprès de jeunes diplômés et de professionnels de l’orientation. Les résultats montrent que les acteurs institutionnels jouent un rôle d’accompagnement et d’information, tandis que les parents mobilisent plus activement leur capital social et culturel pour influencer, voire imposer, des choix scolaires et professionnels qu’ils jugent plus pertinents pour l’intégration professionnelle de leurs enfants. Cette dynamique, légitimée par l’objectif de facilitation de l’insertion professionnelle, réduit fortement la propension des jeunes diplômés à s’orienter vers des parcours qui les passionnent.

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Mots clés:

Orientation scolaire ; diplômé ; parents ; capital social ; insertion professionnelle.

Abstract:

This article analyzes the role of parents in the construction of academic and professional trajectories of young graduates, in a social context characterized by the presence of a plurality of actors likely to influence the orientation decisions. Part of a qualitative approach that mobilizes the tradition of biographical research, the study is based on interviews conducted with young graduates and guidance professionals. The results show that institutional actors play a role of support and information, while parents mobilize more actively their social and cultural capital to influence, or even impose, school and professional choices that they consider more relevant for the professional integration of their children. This dynamic, legitimized by the objective of facilitating professional integration, strongly reduces the propensity of young graduates to choose careers that interest them. Keywords: School guidance; graduate; parents; social capital; professional integration.