Auteur(s) :

AHMAT Abdoulaye Bichara.

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Résumé :

La violence estudiantine dans les universités tchadiennes constitue un frein majeur au rendement académique. Au campus d’Ardep-Djoumal de N’Djamena, des pratiques telles que le bizutage, la formation de groupes d’intimidation et les grèves récurrentes compromettent le bon fonctionnement de l’institution. Cette étude se propose d’analyser dans quelle mesure la gestion de la discipline contribue à la lutte contre la violence estudiantine au campus universitaire d’Ardep-Djoumal de N’Djamena. Pour la mener, on a fait appel à la théorie du Soutien au Comportement Positif (SCP) de Bissonnette Steve (2015) et au contrat didactique de Guy Brousseau (1998). Les méthodes mixtes et les techniques de collecte des données ont permis d’obtenir des résultats au moyen du guide et du questionnaire administré à 78 personnes. Les résultats de la régression linéaire simple (SPSS) confirment les trois hypothèses de l’étude avec un seuil d’erreur de 5 % : la gestion individuelle des comportements (HR1), la transformation des comportements agressifs (HR2) et la sensibilisation hebdomadaire (HR3) influencent significativement la violence estudiantine. Il existe une très forte corrélation entre la gestion de la discipline estudiantine et la violence au campus, car la variation est de -0,413 résultant d’une variation sur la VI3, avec p = 0,001 < α = 0,05, t = -3,335. Par conséquent, la sensibilisation hebdomadaire influence la violence estudiantine au campus universitaire d’Ardep Djoumal de N’Djamena.

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Mots clés:

Violence universitaire, Discipline estudiantine, Campus d’Ardep-Djoumal, N’Djamena, Tchad.

Abstract:

Student violence in Chadian universities is a major obstacle to academic performance. At the Ardep-Djoumal campus in N’Djamena, practices such as hazing, the formation of intimidation groups and recurring strikes compromise the proper functioning of the institution. This study proposes to analyze the extent to which discipline management contributes to the fight against student violence at the university campus of Ardep-Djoumal in N’Djamena. We called upon the theory of Support for Positive Behavior (SCP) by Bissonnette Steve (2015) and the didactic contract by Guy Brousseau (1998), as well as mixed methods and data collection techniques, which allowed obtaining survey results using the guide and questionnaire administered to 78 people. The results of simple linear regression (SPSS) confirm the three study hypotheses with an error threshold of 5%: individual behavior management (HR1), transformation of aggressive behaviors (HR2) and weekly awareness (HR3) significantly influence student violence. There is a very strong correlation between the management of student discipline and violence at the N’Djamena university campus, because the variation is -0.413 resulting from a variation on VI3, with p = 0.001 < α = 0.05, t = -3.335. Consequently, weekly awareness-raising influences student violence at the Ardep Djoumal campus in N’Djamena. Keywords: University violence, Student discipline, Ardep-Djoumal campus, N’Djamena, Chad.